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台北縣幼兒教育輔導團來訪

台北縣幼兒教育輔導團於4月28日參訪 桃園縣指定教學參訪學校--綠蒂幼稚園。

何謂教育輔導團:由精英、資深園所長所組成,至全國各園所進行輔導工作。
參訪人員:秀朗國小校長:潘慶輝
教育局幼教科:高筱婷、蔡婉如及輔導團共36人

學    校

 

參       訪       感       想

秀朗國小
 潘慶輝校長




秀朗國小校長vs 綠蒂幼稚園徐園長 二位教育家的talk
潘慶輝校長~
在綠蒂自然、人文、優雅的環境,向徐園長學習以兒童為主的體驗學習,讓小朋友在動、慢、靜中的節奏裡,感知自然的情懷探索成長的感動,累積有智慧的生命。
感謝全園師生給我們純真、熱情的接待,祝福大家。

綠蒂的詮釋~
孩子“動”能的展現、“靜”穩定的力道中、“慢”的緩衝區間,能做到適時適量以及剛剛好的調解,是未來必需擁有的能力。
幼兒園環境的規劃--硬體的部份:做到動→慢→靜的銜接。軟體的部份:“老師”課程設計中,也做到動、慢、靜的調配,身心裡外注重變換的安排,孩子自然而然養成動、靜皆宜的個性。

嘉樂幼稚園
王春燕園長




王春燕園長~
園長的教育理念透過整體環境的用心規劃來實踐,其中的用心及真心付出,實為不易,讓參觀的我甚為感動。
感謝全員工作伙伴的熱情及專業接待,讓我在短暫的參觀旅行中豐收,敬你們為幼兒做的一切。
謝謝孩子們循規有禮的招呼及親手製作的飲品和美點,讓我深印心田,愛你們唷!寶貝。幼教的工作有綠蒂的伙伴而更加的開花結果,祝福大家平安喜樂。

綠蒂的詮釋~
綠蒂的客人是大人、小孩的客人,生活中我們培養孩子應對進退及生活禮儀。此次,北縣幼兒教育輔導團參觀綠蒂,老師與孩子動手自製蘋果派、養生薄荷茶,親手奉上招待客人,獲得客人們大大的感動,這就是綠蒂的氣質教育--儀態穩重、禮儀培養、生活鍛鍊。(再次感謝家長參與綠色生活家的活動,此次校園購買的植物:薄荷、種子----,皆為活動所得,因您們熱情參與,使校園種植活動得以延續,感謝您!)

三暉幼稚園
陳麗霞園長


陳麗霞園長~ 
園長的理念非常好,全園環境舒適雅緻,景觀自然怡人,課程活動的編排重視孩子的生活體驗,孩子在如此良好的情境中生活,學習實在叫人喜歡也羨慕。

綠蒂的詮釋~
綠蒂教學歷程堅持給予孩子完整學習的過程、完整的時間、完整的步驟。動手就是動腦,操作中思考,建構中學習。

愛丁堡幼稚園
許淑裕園長



許淑裕園長~ 
自然的環境,經過設計以孩子為本體來規劃真的很棒。課程學習融入生活,看到孩子快樂的學習,孩子真有福!園長的教育理念分享,令人印象深刻,真是一趟豐富之旅,希望有機會能再度光臨請教。

三民幼稚園
 楊嬪媛園長


楊嬪媛園長~         
深耕幼教,樂活生活。
因為教學不只是做「我們教了什麼?」您們教幼兒快樂的過生活。這裡圍籬變矮了,心牆不見了,深呼吸的感覺真好。

綠蒂的詮釋~
熱情、細緻、完整規劃的接待,讓來者卸下心防,立刻愛上綠蒂。

漳和國中縣附幼
李麗娟園長



李麗娟園長~
環境、身教,我們看到了--在綠蒂
感恩你們對孩子的付出!孩子!你們的幸福感動了我們!!要快樂成長喔!“上午茶"、“點心"好吃呢!

綠蒂的詮釋~
客人覺得這個校園中的孩子有幸福感
在綠蒂幸福的日子裡
帆船有風  貝殼有海
校舍菁菁  人與人  彼此相愛

秀明幼稚園
桂亞珍園長




桂亞珍園長~
太棒了,感動在每一個地方散開、草地、泥土、石頭磚、圍牆…。
生命教育在園內滋養,從室內到室外。
品德教育,散播四處,從園長到老師、小孩。
結緣到幼教,我心珍惜。

 埔墘國小附幼
楊慧淳園長


楊慧淳園長~
很欣賞貴園所堅持的理念,給孩子的一切,此行獲益良多,感謝!

幼教輔導團
何敏菁園長




何敏菁園長~
環境清幽綠化、溫馨,孩子及老師在優良的環境中學習,老師和孩子都非常幸福。雖然只是短短的時間參訪,但對園長的理念感動,對於老師與孩子相處的感情觸動,謝謝園長提供參訪的機會,校園搜索的資源非常豐富,讓孩子充分發揮創意,非常欣賞,值得學習感恩!

綠蒂的詮釋~
靈魂工程師
再高的學歷、再多的經歷、也比不上一個有愛心、願意為孩子付出的老師。綠蒂重視人的正向特質,它的重要性超過一紙文憑。說正向的語言、做正確的示範、降低有形、無形的高度,快樂學習。

幼教輔導團
楊芳美園長




楊芳美園長~
環境:環境的整體性規劃非常符合幼兒受教環境,處處  
充滿綠意,及園方的巧思、用心。
教學:老師持尊重、耐心、愛心對待孩子,孩子個個充滿愉
悅的笑容。教室的情境佈置,配合課程單元。
感動:孩子準備的餐點,讓我們覺得很窩心。

綠蒂的詮釋~
綠蒂幼稚園給予小孩美好的學習環境,我們設計的空間重視兒童的觀點----
*有清楚的動線:整個的遊戲方向是循環而有銜接性的。
*戶外空間富有多樣性:戶外有沙、有水、有四季不同變化
的樹種,泥地、小山丘、巨石、 水泥操場。
*視覺透空:這是綠蒂的傳統以利於光線及安全管理。
*泥土堆高坡的設計:讓孩子有居高點,不同於平面的視野
經驗,並體會用力衝上坡及滑下坡之不同力道、衝力的感
受。
*無所事事的地方:生活中的空檔、圖畫裡的留白。我們的
空間中設計了一部份靜坐、沉思、閒逛的區域,讓動、靜
態的活動中,有了跳脫轉換心境的場所,以便安頓心情, 能
夠銜接後續活動。
*由靜止到中介區到放鬆三段式空間轉換:每個空間都有對
孩子不同的學習功能。靜態課程〈教室〉→ 走廊中的交
誼、談天、聯絡,對外的觀察 → 戶外大肌肉的跑跳、
追逐、放鬆。

幼教輔導團
楊里巧園長





楊里巧園長~
*環境寬闊,轉換空間多,避免幼兒侷限於某些空間,無形
中潛在課程展現於平時生活中。
*綠蒂的“客人"是我們的,並不是大人的客人,所以
  孩子也參與了“招待"的行列,感動!
感謝主辦學校、學生用心。

綠蒂的詮釋~
待客
尊重
是一種態度 是一種生活方式
來者是客
大人若尊重小孩
小孩會以更大的熱情回應你

幼教輔導團
呂文琴園長

 





呂文琴園長~
*參觀貴園之後,令我最印象深刻是硬體設施的規劃,從大
地方到小細節都用心設計,感受到貴園對幼教的投入,再
加上老師們各式的教學,共同營造良好的教學環境與氣氛。

★園長不一樣的思考,給孩子不一樣的幸福,感受

  「深」,謝謝綠蒂的團隊。

綠蒂的詮釋~

見深   一次.一次.再一次,紮深基礎
聞深   我們不會把孩子原來自己可以發現的東西教給他
藝深   應該有多非說非寫的活動來豐富小孩的世界
遊深   孩子的遊戲全部是生活;孩子的生活未必是遊戲
知深   孩子能自己做的讓他自己做;孩子能自己想的讓     
他自己想
覺深   給足夠的時間讓孩子思考正在發生的事
慧深   接受人生的不如意  勇敢面對
根深   世界是孩子的舞台

 

崇德國小附幼
 鄧玉霜園長




鄧玉霜園長~
    園所的硬體設備極富巧思,可以看出經營者的認真、專業、用心和富有的藝術感。
感謝綠蒂園所的熱情招待,讓我們學習到很多,感恩!

綠蒂的詮釋~
和諧、對稱、舒適、美~感覺的培養

北縣幼教輔導團
李美鵑園長





李美鵑園長  ~
明亮開放的空間,放眼都是美的事物。
由一個小磁磚開始,到雕花的欄杆,到不同的窗戶,讓人處
處驚喜,園中花木扶疏,孩子有許多感官的體驗,感受自
然的生活。品嚐幼兒自製的餐點,更令人感動這最棒的招
待。來到這充滿真善美的地方,感謝綠蒂的分享。

綠蒂的詮釋~
校園環境設計--
1感覺的部份:*具有設計感的進口磁磚(視、觸覺)。
*隨季節綻放,凋零的花朵。
*隱蔽的小路:教室後方的小步道。
*不受拘束的操場:跑跳不受限制發洩地方。
2相對性質的感受:泥土地與水泥地,矮灌木、大巨樹,圓形、直線,大的巨石、小的碎石,建築整體色調的調和以及局部裝飾的對比,   
在各項相對之中刺激小孩的感官欣賞。
環境中我們避免尖銳的感覺,鼓勵孩子運用五官探索校園的事物,豐富孩子感官的經驗。

北縣新泰附幼
林語蓁園長



林語蓁園長~
園區的整體環境與設計以幼兒的角度出發,讓孩子在富有自然及情境下快樂的學習。
孩子有禮貌,生活教育佳。
從小地方如:班級牌可以看到園所的用心之處。
從孩子延伸出的不同主題課程,各班皆有特色。
謝謝全園教師及園長的招待,收獲良多。
更謝謝最可愛孩子們的貼心點心。

綠蒂的詮釋~
相同主題之中,各班老師、小孩因特質不同、班風不同,因此發展出各有各的風格之主題走向。同中有異、異中求同,是我們教學豐富多樣的特質。

鳳鳴國中附幼
李玉鏡園長





李玉鏡園長~
園長的教學理念,用心將教學實踐在園內的環境設備,真實將教學方式用高層次的思考系統。
概念思考能力,解決問題能力,批判思考能力,依循規則的思考能力。
環境的規劃符合幼兒的身心發展。
感謝綠蒂幼稚園的教學團隊的招待,讓我們有充實的參訪之旅。

綠蒂的詮釋~
主題
~~高層次的思考系統~~
概念思考能力
解決問題的能力
批判思考能力
依循規則的思考能力
創作思考能力

★我們的課程設計目標在提供幼兒高層次思考系統的建立

秀朗附幼
張雅萍園長





張雅萍園長~
讓孩子完全融入“大自然”的情境中,就地取材,強調生命力的延續,教師的團隊,積極進修的精神,是值得學習!

幼教資源中心
陳曉芸園長






陳曉芸園長~
學校環境貫徹園所經營者的理念與教育哲學,與其說綠蒂是所學校,倒不如說是幼兒與老師生命交會的地方。
很感動園長的教育哲學與理念,讓孩子接觸自然,體會生活,進而豐富生命。
綠蒂的詮釋~
讓魚當魚  讓鳥當鳥

秀朗附幼
黃蓁蓁秘書





黃蓁蓁秘書~
環境很開闊、優美,與自然結合。
感覺幼兒很樂在學習,也很有創造力,在進行活動時,每個人都很專注。

綠蒂的詮釋~
專注要有引起動機興趣的事物,不可太難(會退卻)
,也不可以太簡單(無挑戰),難易適中,或有一點點難不會太難,最能吸引孩子專注的課程設計。

北縣幼教輔導團
 羅瑞鳳園長



羅瑞鳳園長~
“分享”是一件不容易的事,因為除了要有想法、行動,且有成果外,還需要不怕麻煩的“心”,與願意的“情”非常感謝綠蒂的團隊。
寬敞的空間、優雅舒適的環境卻不因此而悠閒度過每一天,反而用心觀察、思考,營造一個「會呼吸的學習環境」,讓孩子的學習成長落實在生活中。一位永保熱忱的園長和一群熱衷幼教的團隊,這樣的幼教精神是激勵幼教伙伴動力的好榜樣。謝謝您們

北縣幼教輔導團
沈靜菁園長




沈靜菁園長  ~
陽光充滿中,綠蒂耀進眼前,一切均是如此自然,除了硬體空間及戶外庭園的用心,許多細緻的小節,才是「品質」見真章之處。最重要的部份其實不是在「物」,而是在「人」。
1.(視)以孩子為重要的人,有能力的人。
2.(視)以老師為合作(師師、師生、親師…)的有緣人彼此在忙碌中歡笑,成長及因孩子的教導而"恍然大悟"。
園長的藝文融入,氣質於環境中涵養及心理學、文學的生活美學,帶入教學之觀念,是我們所要學習的。

綠蒂的詮釋~
「人」是環境中潛在、內蘊、示範的重要影響者

~   什麼土地開什麼花   ~

私立福樂幼稚園
俞麗娜園長





俞麗娜園長~
初到校門口即被校園的線條坡度建築造型深深吸引,想必園裡的主人,一定是耐人尋味,果真如實老師親切優雅帶領。園長真誠親切說明建園點點滴滴,對物命的謙卑惜福,拉近了我們初相逢的緣,綜合座談更領略到靈魂人物高層的思考,正視
肢體是身體的語言,語言是思考的衣裳,徐園長是值得追隨的園長,老師的成長自然不在話下。

鄧公附幼
鐘素翎園長





鐘素翎園長~
品嚐一杯孩子們親手奉上的"薄荷茶",感動的心情滿懷,誠如綠蒂幼稚園築園的精神,在美的教育、氣質教育的孩子辦學理念架構下,培養出了富有綠蒂氣質的小孩,有禮貌、有童趣,更有身為一個孩子該有的歡樂童年。
校園環境設備完善,綠意盎然的環境,讓幼兒學習的情境豐富多元,富挑戰性~感恩本次綠蒂幼稚園提供參訪的機會,受益良多,謝謝綠蒂團隊的招待。

綠蒂的詮釋~
氣質與美醜無關
它呈現於談吐、神韻、姿勢、應對----。乃是個人整體給人的印象及社會性表現。容顏會隨著時間老去但人的氣韻、風格卻可以與時俱進,歷久而美好。

武林國小附幼
廖藪芬園長





廖藪芬園長  ~
園長教育理念落實於教學中,足具教學的廣度與深度,專業學術涵養令我讚賞與敬佩。
生活藝術化,藝術生活化,感受境教豐富性
個人有一個疑問:
主題課程:“環保物品再利用”呈現作品是由園方、家長、幼生共同蒐集,而其家長是否會因幼生需求(要求),再去採買保特瓶等之類物品?或是蒐集此環保物品是長時間真正從生活中蒐集,並非為蒐集而購買。

綠蒂的詮釋~
知識既要廣也要深,有完整概念的小孩,便具有推理的能力,有推理能力之後,便能減少記憶的負擔。
疑問的回應~
環保物品再利用是我們課程規劃中很重要的ㄧ部分,我們運用回收的素材進行創作、美化環境、減少垃圾量達到環境的並請家長陸續協助蒐集,提供我們所需的素材並非特別購買。

光星幼稚園
羅素玲園長




羅素玲園長  ~
綠蒂真是一所難得又精緻的幼稚園,最令我印象深刻的是:園內常態性的有指導老師進班,並定期給老師回饋,對私幼而言是非常難得的教學把關。
讓孩子們認地種菜,每天與老師共同整理環境,也是很可貴的生活教育。
總之行政合力支援教學,這真是一個美好的幼稚園地,感謝!

綠蒂的詮釋~
綠蒂教學架構之著重--中英語並重、活動式課程。在此架構下為使課程更為精采、孩子學習更為豐富,行政人員與老師在每週教學會議時研討主題走向及活動內容,並於夜間會議中安排主題、角落的研習課程,增進老師教學能力。而行政人員也定期進班與孩子一起學習,給予老師教學上的回饋,期待透過行政專業團隊的全力支援教學,使老師的教學更為專業。

北縣幼教輔導團
劉麗寶園長



劉麗寶園長~
環境自然通風、採光佳,非常優美充滿教育意涵。
孩子學習主動投入,充滿歡笑與成就感。
教師親切引導,會使用開放性問題。
班級外走廊佈置各有特色,讓人清楚看到本班學習歷程、走向。
行政、園長、主任---等。親切引導解說非常有理念。感謝綠蒂團隊親切接待,提供我們很好的學習與觀摩,辛苦您!!也謝謝可愛的小朋友,自然的展現與幫助我們觀察與發現,謝謝您!!