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向日葵 冬季板 960209 期

何謂角落教學?
【 本報記者于菡菁 / 綠蒂報導 】

綠蒂幼稚園的教學是以主題教學和角落教學為主;在上一次秋季版已經詳細解釋何謂主題教學,這次的報導則以「角落教學」為主題為您做詳細的報導。

語文角 - 英文大小寫配對

語文角 - 布偶

角落教學是將教室區分為 3-4 個角落;基本上分為益智角、美勞角、圖書角及日常生活角。其教學規劃的空間很大,可以配合主題更改為積木角,科學角或是裝扮角,沒有一定的限制。為什麼要有角落教學呢?簡單的說,主題教學對幼兒而言,是一種已規劃既定方向的課程,今天無論孩子的情緒如何?有沒有興趣?他都必須打起精神上這個主題。而角落教學相對的來說是可以讓孩子自己選擇的一種學習方式,老師事前依發展與課程需要完成角落的規劃;孩子進角落的過程中,老師不做過多的干預,只在一旁紀錄。他想去哪一個角落,想操作哪一項教學用具,要操作幾次,都由孩子自己做決定。也因為如此,在角落教學中,可以看出孩子真正的興趣。

日常生活角 — 研磨缽

日常生活角 - 珠子分類

幼教專家皮亞傑說:幼兒是用行動來思考的,是靠感官(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)來學習的。所以你們認為孩子很皮的時候,也是小孩認識世界的一種方式。知識若不是經過幼兒的親身體驗就不能成為真正的知識。舉例來說:我們教孩子認識形狀顏色,只是在黑板上畫出○ □ △ ,然後解釋形狀特質,不如讓他們玩各種形狀的積木,在堆疊中去實際體驗四四方方、有菱有角、長彎彎的形狀特質。體會摸索之後,真正的概念深植在孩子心中;真正知道什麼是角、什麼是邊,而非死背和被灌輸,缺乏真正的理解。

益智角 - 昆蟲拼圖

益智角 - 組合積木

老師在角落中放置的教學用具當然是配合主題,並與主題相關的,所以也可以說:角落教學是主題教學的延伸!例如:早上的主題在探討有關棒球的知識;下午的美勞角就可用報紙自製棒球或球棒,或是供給白紙讓孩子畫出自己在打棒球的情形。益智角就可以放置球類的配對遊戲,例如:棒球棒配棒球,乒乓球配球拍,保齡球瓶配保齡球 … 等,聰明的老師會置入對孩子有幫助的教學用具,最重要的當然要讓孩子覺得有趣,能吸引孩子使用,才能發揮其多種功用。例如:常在益智角出現的拼圖,能訓練孩子專心、耐心、空間概念、還有整體和部分的概念。

美勞角 - 小白板

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孩子的興趣在哪裡 ?
【 本報記者于菡菁 / 綠蒂報導 】

角落教學時,選擇的權利交給孩子,所以可以看出孩子在角落真正的興趣。現在記者公佈一項統計數據,我們來看看向日葵班的孩子,他的興趣在哪裡?(以小孩參與最多次為統計)

姓 名

角 落

操 作 概 況

玄淨

益智角

能有耐心的將小積木組合成自己想要的形狀

天陽

進角落狀況較為平均

有耐心的操作教具,也喜歡觀察他人。

永岱

益智角

能安靜的操作教具,會更換多種教具。

家臻

美勞角

喜歡使用種不同的畫具作畫。

景翔

進角落狀況較為平均

積木作品能看出他的創造力。

茹云

進角落狀況較為平均

安靜有耐心的操作毎一項教具

宜諠

美勞角

安靜又有耐心的使用畫具做畫。

翊帆

進角落狀況較為平均

能做出精美的黏土造型,耐心度佳。

俽瑈

美勞角

能安靜的畫出可愛的作品。

宜蓁

美勞角

能從美勞作品看出他的創造力。

家元

益智角

有耐心製作不同造型的積木創作。

承翰

益智角

喜歡和同學一起操作

竣元

進角落狀況較為平均

能製作出可愛的黏土造型

喬棋

進角落狀況較為平均

能安靜的操作教具,會更換多種教具。

思樺

日常生活角

能有耐心的獨自或和友伴合作進行。

昱晴

進角落狀況較為平均

喜歡和同伴一起操作教具。

威宇

美勞角

繪畫時喜歡和同伴討論。

信翰

益智角

耐心度提升許多,對組合積木很有興趣。

曜丞

語文角

從單獨安靜的閱讀到喜歡與友伴一起討論操作。

子杰

進角落狀況較為平均

能有耐心的獨自或和友伴合作進行。

峻宇

益智角

在組合積木的造型上越來越繁複。

洪蘭教授說:『動手就是動腦』!我們希望角落的活動,讓孩子經常在有規劃的角落裡動手、動腦!

孩子在角落的興趣沒有好不好?對不對?老師較重視在操作的過程中,孩子是否有耐心?專注力夠不夠?遇到困難是放棄?或是想辦法解決?對於新的事物是否有興趣?有膽量嘗試?或是能發現新的玩法?這些能力不是一天兩天,一個月兩個月可以建立的,卻也看不到摸不著;若一但形成,孩子一輩子受用無窮!!角落的功用不是我們看到的「玩玩具」那麼淺薄啊!

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專題報導
【本報記者于菡菁 / 綠蒂報導】

彩色筆和蠟筆的迷思

彩色筆和蠟筆有什麼不同嗎?在一般的家庭,父母會給孩子準備一盒彩色筆是一件稀鬆平常的事情。幾乎沒有人會去思考其間的差異;彩色筆色彩豐富、使用方便輕鬆、價格便宜、很少有父母會給孩子買蠟筆來使用。

但是在學校,老師會準備各種不同的繪畫工具:蠟筆、彩色筆、簽字筆、粗 2B 鉛筆、水彩 … 來使用。除了可增加孩子的繪畫經驗,更可增加孩子對繪畫的興趣。

家長都希望孩子上小學後能寫一手好字,我們在這個階段能給孩子什麼幫助呢?我們都看到孩子在幼稚園的階段,握筆姿勢不太正確也不靈活,多練習是不二法門!教孩子在小格子內寫字不是正確的方法,正確又簡單的方式就是讓孩子多用蠟筆畫畫、玩黏土、練習用剪刀剪紙。為什麼要多用蠟筆呢?因為彩色筆只需用很輕的力氣就可畫出顏色,長久下來孩子的手部變的沒有力氣,而小一時就需用鉛筆寫字,沒寫幾個字孩子就會覺得手很酸,而用蠟筆畫圖需用較大的力氣才畫的出來,所用的力道不同,畫出的顏色還有深淺之別,另外蠟筆還可以混色,用兩種顏色加在一起還可變化出不同的顏色,長久下來孩子因為使用蠟筆,手部變得較有力氣,在每一次使用蠟筆時發現顏色不同的變化,這都不是我們可以一次教給孩子就能體會的。使用蠟筆好處多多,讓我們多讓孩子使用蠟筆吧!!