水仙班刊夏季 百合夏季刊 台北縣幼兒教育輔導團來訪 每天大笑 幸福餐會後記  建國百年的兒童節  綠蒂大小事
 綠蒂幼兒園九十九學年度二學期期中大事記  埤塘遊記 節慶活動特刊~百兔賀新春 家長陪伴學習幫大忙 生活特刊 101 .1月2012中秋特刊 鄰舍節 活動特刊 102.1月 綠蒂的榮耀特刊 102.6月 優游書香森林 如何訓練孩子的創造力 
遠離感冒 增強孩子抵抗力
溫馨一家人 感恩花絮 綠蒂 我們一直走在這條路上 103.11月

松樹班春季版

閱讀是一種滿足。滿足好奇的心。
閱讀是一種習慣。缺少的時候才知道不方便。
閱讀是一種關係的建立。這關係需要慢慢經營培養。
~柯華葳

閱讀引導 新詩創作
從【感覺】這本書出發~

引導1~
師 : 「真好吃」想到什麼?(聯想)
孩子 : 冰淇淋、蛋糕、甜甜圈、糖果..(名詞)
師 : 練習用一句話來表達,
例如 : 糖果甜甜的真好吃…
孩子 : 冰淇淋冰冰的真好吃。蛋糕甜甜的真好吃… (形容詞及句子的使用)
引導2~
師 : 「甜甜圈」給你什麼感覺?
孩子 : 甜甜圈吃起來甜甜的,因為有糖粉。(邏輯概念)
甜甜圈圓圓的,好像漢堡一樣。 (比喻、想像)
引導3~新詩分享:
真好吃
甜甜圈,真神奇,外面灑糖粉,裡面加蜂蜜, 一口咬下去,啪滋啪滋,口水流一地, 小心吃太多,撐壞小肚皮。

以這樣的方式和孩子引導分享 :
主題(思考方向)
想像(發揮無限創意 詞語應用 形容 比喻 經驗)
句子描述(整合能力 邏輯概念 )
討論分享(思考擴大延伸 吸取他人經驗 )
創作(統合思考 新舊經驗結合 文字呈現)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

孩子的新詩創作 :

好朋友 (瑞妤)
好朋友手牽手,一起玩遊戲,難過安慰我, 我覺得好像天使一樣喔!我覺得好溫柔喔!雖然有時會吵架,不過我們還是好朋友, 而且要永遠在一起。

媽媽我愛你 (于宣)
我覺得媽咪對我很好,我要對媽咪更好, 媽咪都會給我小禮物,媽咪給弟弟拼圖, 我覺得媽咪常常會罵我,因為媽咪喜歡我。我常常抱媽咪,因為我喜歡媽咪。

我的家人 (琮惟)
我喜歡我的家人,我喜歡晚上跟爸爸一起玩, 有時候會跟妹妹吵架,但是他還是我妹妹, 我喜歡我的媽媽。

冰淇淋 .(郁潔)
看起來像一束花,吃起來冰冰的甜甜的, 像下雪一樣冰冰的,像糖果一樣甜甜的,真好吃。

電風扇 (宥銘)
我覺得電風扇很涼快,就像吃一個冰棒一樣, 就像騎腳踏車,有涼涼的風, 就像摩托車,非常涼快。

買東西 (郁婷)
買東西真是好玩,因為可以買很多東西, 可以買很多鞋子,也可以買很多漂亮的東西, 我最喜歡爸爸媽媽帶我去買東西。

好吃的水果 (亞彤)
水果有營養,水果有維他命C,甜甜的水果,香香的水果,多吃水果很健康。

媽媽 (李承恩)
媽媽照顧我,媽媽教我寫功課,媽媽幫我拍照,媽媽愛我,我愛媽媽。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

爸爸媽媽分享與孩子閱讀的心得 :

于宣媽咪的分享 :

于宣是從中班的時候開始學注音符號的,剛開始拼音學得很辛苦,爸爸媽媽便要在旁邊很有耐性的陪著她唸書,那個時候于宣常常會哭著說,我不要唸書了,回想起來,當時的要求及堅持是對的,因為現在就算我們沒有陪著于宣,她也可以自己將一本書從頭到尾唸完。

我覺得要培養小朋友的閱讀習慣,爸爸媽媽真的要花時間陪小朋友看書,並且要小朋友把書唸出聲音來,當小朋友唸完後,再問一下書中的一些問題,如果表現不錯再給一些獎勵。另外,要定期補充一些小朋友適合閱讀的書籍,也可以訂一下兒童雜誌或週刊,這可以增進小朋友對閱讀的興趣呢!

現在,雲卿老師每週出的閱讀功課,于宣都能在規定時間內自己先讀完一次,爸爸媽媽會再抓問題問她,順便協助她整理出自己的心得,完成後,她自己也覺得蠻有成就感的ㄛ!

琮惟媽咪的分享 :

當琮惟開心的把借回的書給我時,我就會先把故事書看一遍,大概想想該怎麼帶領他一起閱讀這本書。

在與他共讀時,我會以故事的段落為休息點,採一問一答的方式考考他,是否真懂文字的意思,而不是只是唸過而已,遇上他不會的詞義,再解釋給他聽,然後再重覆一次,用說故事的方式,當然要豐富一下故事的內容,聲音、表情都要誇張一下,好吸引他的注意力,要他專心地聽。以“一休大師”來說,我重覆說之後,我們還會角色扮演,琮惟扮一休,我扮出考題的富翁啊、將軍的,演完之後,就問問看他的想法、感覺,再把我的想法、感覺告訴他,如果故事中的大道理與曾經的生活經驗相似,我就會舉例,重新詮釋一番,讓他更有體認。

在讀第一本書“一休大師”時,我很堅持要他自己看每一個字,這樣的堅持,讓我自己生氣了,也造成他的壓力,最後一本書也看不完,難免會有失望、沮喪的心情,琮惟自己也難過,所以第二本書“青蛙王子”時,我就決定不再堅持,而是與他一起“共讀”,我們的共讀就是,遇到人物說話的內容或是可以想像時,就請琮惟看,其他的就由我來唸,當然,還是得製造故事情節的張力,還是要配合聲調和表情,要讓他猜猜看,發生了什麼事?結果如何了?再讓他自己去看解答,我發現,這樣不但讓他更有興趣讀,閱讀變得快樂多了,而且很快就看完一本書了,多餘的時間,我就讓他自己看圖說故事,重覆一次,順便讓他欣賞一下故事書中的插圖,再問問他的感想,一樣的,再告訴他我的想法。

與琮惟一起閱讀,除了知道他拼音上的問題,還可以發現他的想像、對事物的想法,我自己在注音能力及表達能力上也進步不少,尤其是承襲上學期親子共讀的結果,肢體語言豐富不少,常表現在日常生活上,發現孩子們比較喜歡大表情、大動作,這會令他們很開心。

家依爸爸的分享 :

當孩子很小的時候,我們就開始陪他們讀繪本;正確地說法應該是:我們就開始讀繪本給孩子們聽。當時,他們還不識字,也不懂得注音符號;但透過我們對圖片的詮釋,孩子開始有了自己想像的天空。

剛開始讀繪本是很緊張的,因為幾乎所有的繪本都是孩子們的表姐和表哥傳下來的,有的破損、有的缺頁、有的太難、有的字又太多,甚至連「三隻小豬」的情節都有版本的差異;簡單地說,繪本就只是提供作為講故事的材料。不過,漸漸地,我發現這些故事的情節不但在孩子們的腦海中留下深刻的印象,大女兒家依甚至還會自己拿著繪本根據圖片自己講給自己聽,換句話說,她在「看書」。又有一次幾個孩子們坐在車上要我講故事,結果我的版本有一點點和他們先前聽過的繪本不同,小女兒家珊馬上指出差異,家依卻接著說:「有什麼關係,也可以不用都和書上一樣ㄚ!」

因此,我注意到如果大人想讓孩子記住你所說過的話,最簡單的方式就是透過繪本;另外,不同版本的繪本,可以避免孩子的思考侷限在既定的框架之內。我太開心了,後者不正是「版本學」的偉大概念嗎?

所以每當我和孩子無法有效溝通的時候,或者說我不知道該如何讓孩子理解我想表達的意念之時,我都會透過讀繪本的方式讓孩子們來了解。例如前些日子我和孩子的媽媽發生了問題,我既不想在言語上傷害任何人,又不知道該如何告訴孩子,於是透過朋友的介紹,我陪孩子閱讀《爸爸媽媽不住一起了》;另外順便也讀一些和爸爸比較有關的繪本,包括《爸爸你看》以及《我爸爸》。

現在我們每天睡前都在床上讀繪本,兩個女兒依偎在我的左右兩側,是我最開心的時候;不過,每一本繪本我都會先經過挑選,字數越少越好,我不想他們受限於文本的詮釋,因為每一張圖片的理解都會因人而異,而大人正好透過孩子對圖片的詮釋來理解他們的內在世界,偉大的心理測驗之一「羅夏克墨漬測驗」就是採用這個方法。
我現在愛死繪本了,繪本不但是我用來和孩子們溝通的橋樑,也是讓孩子們開啟世界的鑰匙;附帶一提,有的繪本有注音,對於大班的孩子,家長只需要伴讀就可以了,不是更省力嗎?

宥銘媽咪的分享 :

媽咪喜歡和宥銘一起閱讀,有時候我唸一句故事書的內容,宥唸一句,有時候媽咪會負責全部的故事,有時候是宥銘唸故事和媽咪、弟弟一同分享…不管今天是誰負責讀這本故事書,我們都是全心全意…

這周宥帶回了吹笛手的故事書,早就迫不及待的提醒要讀故事書,和宥共讀的過程中,有時媽咪會成為書中的主角和宥銘互動,從說故事的語調、速度、表情、動作…宥會有期待,緊張,害怕各種不同的反應,讓媽咪可以很清楚的去感覺宥的感受。有時藉由宥讀故事時,讓宥去揣摩主角的心情、當下的環境,學習從不同的角度思考、如何同理別人…

在閱讀習慣的建立後,媽咪發現宥的識字量大增,對於文字更有興趣,有些不懂的詞句例如:吝嗇鬼,媽咪會先解釋,宥就會用自己的意思表達,吝嗇鬼就是小氣鬼就是一毛不拔就是鐵公雞…如此一來培養孩子的語文能力變成一件有趣的事情,壓力一點都不大。而且有的時候改編一下故事的結局,替換一下故事的角色…親子一同培養一點創意、想像力喔!

閱讀時也是我們溝通、建立價值觀很好的機會,宥曾經問過為什麼工作都要要求報酬…一句很理所當然的話,卻是非常有意思的,報酬的多少?不求回報,有付出才會有獲得…在閱讀的過程中宥會慢慢建立對事情的想法、看法,對媽咪自己而言也是一種學習的機會。

閱讀也讓宥擁有自學的能力,如果遇見父母沒法解答的問題,宥會主動的說我去翻書,主動解決事情、學習、求知的動力、慾望…這是閱讀中額外的附加價值。

其實,親子共讀最大最大的收穫是讓親子間感受到對方的愛,抱著宥讀書,和宥的互動,就連平常不善表達愛意的爸爸都可以很輕易的做到,好處多的讓人把握每一次的機會,藉此也和松樹班的父母分享!!   

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

給父母 : 10招讓孩子愛上閱讀

1.每天大聲朗讀故事給孩子聽
2.佈置一個充滿書香的家
3.做孩子的榜樣
4.在購物時鼓勵閱讀
5.和你的孩子一起看食譜做菜
6.一起探索書中內容
7.和孩子一起說故事
8.和孩子一起唱歌唸詩
9.和孩子一起寫作
10.經常帶孩子上圖書館
~天下雜誌

現在每天在家園連絡本上都有心情小語的書寫,與爸爸媽媽們一起分享孩子的心情日記

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

學校生活篇 :

于宣 : 我今天幫老師拿腳踏車,一共拿三次,累死我了,我還有在操場偷偷玩腳踏車,我樓上的朋友在看,好好玩。
郁潔 : 明天是兒童節,我很高興,因為兒童節是最好玩的一天。
明哲 : 今天我第一次看到阿嚕咪踢高飛球,好厲害。
琮惟 : 今天上體能課,阿嚕咪老師帶我們去馬戲團,有高空彈跳、高空衝鋒車、猴子走鋼索。
梓群 : 今天考聽寫練習本,考十分,因為 我很認真。
宥翔 : 今天我很開心,因為上足球課比賽贏了。

人際互動篇 :

明哲 : 今天我們去溜滑梯,我跟何承恩、蕭郁潔、林佳誠玩爆龍戰隊。
瑞妤 : 今天我好開心喔 ! 因為我在小巨蛋和蕭郁潔一起唱歌喔 !

家庭生活篇 :

子萱 : 我在阿嬤家,我跟阿伯去買星星糖。
亞彤 : 今天阿嬤幫阿公理頭髮。
明君 : 我騎車和媽媽一起去買麵包。
靖宇 : 我跟我媽媽一起唸書。
湘祺 : 我明天要寫卡片給爸爸,是因為爸爸生日了。
宥銘 : 我今天跟爸爸去剪頭髮。
宗麒 : 哥哥幫忙媽媽工作,哥哥和媽媽很辛苦。
振綸 : 我好開心,因為哥哥送我甲蟲,Fenny老師教我們畫商店,我好開心,因為哥哥陪我玩象棋,我好棒。
娸云 : 今天我有吃晚餐,媽媽教我拼音。

心情分享篇 :

佩伶 : 今天我美語課上完的時候,我爸爸來接我,我好高興喔 !
明駿 : 下了好幾天的雨,我希望天氣趕快放晴。
郁潔 : 我今天很開心,因為今天吃的是烏賊,很好吃ㄛ ! 烏賊吃到嘴巴黑黑的好醜。
佳誠 : 今天心情不好,因為下雨。
郁婷 : 感冒什麼時候才會好,我的眼睛很癢,很期待兒童節。
宣儀 : 媽媽今天誇獎我,我覺得很開心。
李承恩 : 昨天我想阿嬤,我想到哭了,媽媽抱我說不要哭,明天打電話給阿嬤。

戶外旅遊篇 :

于宣: 我放假的時候,和爸爸、媽媽、弟弟、哥哥、姊姊去看螢火蟲,山上都是螢火蟲,很像燈泡閃閃發光,我覺得好漂亮。

學習動力篇 :

佳峯 : 今天洗澡,我學會潛水。
家依 : 我每天都要記得喝水,才會變好乖。
何承恩 :今天我寫功課很認真。
瑞妤 : 今天上英文課,除了玩遊戲以外,還學了單字Grandma.Grandpa